华南师范大学教学名师工作室 | 访问学者研修任务交流会（七）
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2021年1月4日19:00-21:00，新年伊始，信息化教学创新团队与来自高校和中小学的访问学者举行了研修任务交流会。本次研修交流会采用线上+线下混合的方式，由团队成员梁家琦主持。
这是新年的第一次交流汇报会，也是本学期第7次见面汇报会，会上共三位访学老师对自己的研修选题进行了汇报交流。在胡教授的精心指导下，访问学者通过不断研修和讨论，对自己研修选题不断改进，取得了长足的进步。01
广州市华侨中学 庄小云
《技术支持下的问题导学》
庄老师从技术分析、技术支持下的问题导学、解决问题的工具支持、技术支持下的问题导学策略四个方面分析了自己的研修课题。在网络技术、人机交互技术、多媒体技术、大数据技术、人工智能技术、虚拟仿真技术日益发展的今天，庄老师指出了教学环境的创设以及基于问题解决的微课双导学模式，并配有教学应用案例进行讲解，对原有模式进行了改进。
02
中山市中等专业学校 谢世芳
《如何设计项目式教学中的导学问题》
谢老师分享了问题设计的重要性，指出提升教师提问题的能力，清楚了解每种类型问题对应项目教学中的哪个环节，增强学生自主提问意识都很重要。对于如何设计项目式教学的导学问题，项目式教学模式主要围绕以下六点来讲：确定项目主题、制定项目计划、活动探究、项目制作、成果展示、评价交流。这些导学问题会贯穿这六个过程。
03
广州市第十六中学 梁秋燕
《如何让小组学习中的问题研讨更有效》
如何让小组学习中的问题研讨更有效，是教师教学工作中常常遇到的问题。梁老师在今晚的分享中列出了小组问题研讨中的常见问题，其中学生不喜欢交流，讨论变成聊天，两极分化是小组问题研讨有效性提升的拦路虎。
基于此，梁老师提出了提升小组学习问题研讨的有效途径：
多样化开展小组问题研讨的形式，常见方法有两组互助法、小组探究法、共同学习法、切块拼接法等；
程序化开展小组问题研讨，需要恰当分组、布置具体任务，再展开讨论，最后汇报结果；
层级化小组问题讨论，每个方法都有具体的教学案例来支撑。
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